lunes, 26 de septiembre de 2016

Bienvenida y buena estadía a los pares evaluadores de CONEAU

Estimada comunidad universitaria:

Finalmente llegó el día tan esperado, se inicia en la fecha la visita del Comité de Pares Evaluadores de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). Nos visitan en calidad de tales: Dr. Renné Nicoletti, Dr. Carlos Osvaldo Pérez Rasetti, Dr. Julio César Durand, Dr. Gerardo Daniel Fidelio, Dra. Sara Pérez, Dra. María Marta Kagel, Lic. Laura Martina y la Técnica Micaela Desages a quienes damos la bienvenida y les deseamos una buena estadía en la Universidad Juan Agustín Maza y en la ciudad de Mendoza.

La agenda de reuniones entre el lunes 26 y el viernes 30 de septiembre será la siguiente:

Lunes 26: Por la mañana mantendrán reuniones con Rector, Honorable Consejo Superior, Honorable Asamblea de Asociados, Vicerrectoras Académica y de Investigación, Extensión y Vinculación. En horas de la tarde con Gerente Administrativo Contable y Secretario General, los integrantes de las Comisiones de Autoevaluación de las Unidades Académicas y Directora de Educación a Distancia. También se realizará el recorrido de la sede Gran Mendoza.

Martes 27: Se reunirán con el Comité de Ética y Calidad, con cada uno de los Decanos, Directores de Carreras de Posgrado, Secretarios Académicos, alumnos de grado de Educación, Nutrición, Farmacia y Bioquímica, Veterinaria, también con Docentes de Grado, Coordinadores de Investigación, Directores de Relaciones Internacionales y Posgrado. También se visitará la sede Norte.

Miércoles 28: Se reunirán con Dirección de Ciencia y Técnica y Dirección de Extensión y Vinculación, investigadores CONICET y becarios de Investigación. Ese mismo día lo harán con Departamento de Administración, área de Recursos Humanos, Asesoría Letrada y Auditor Externo. Se realizará visita a todos los Laboratorios de la Universidad Juan Agustín Maza, mantendrán reuniones con alumnos de posgrado, con los integrantes de los diferentes ejes de la Asesoría Educativa Universitaria, con alumnos de grado del resto de unidades académicas y, entre las 16 y 17.30, con Representantes el MEDIO.

Jueves 29: Mantendrán la reunión de CIERRE con el Rector. Completarán las actividades con Personal de Apoyo, responsable de Unidad de Vinculación Tecnológica, con las áreas de Sistemas y Tecnologías de la Información. Visitarán el Colegio de la Universidad Maza, el área de Evaluación y Acreditación y escucharán a graduados de Grado y Posgrado. Finalmente ese mismo día visitarán la sede Valle de Uco donde se reunirán con estudiantes y docentes del Valle de Uco.

Viernes 30: Tendrán agenda libre en la institución y la realización de un Taller.

“La evaluación es considerada una herramienta de gestión orientada a mejorar los procedimientos institucionales y fortalecer los desempeños y resultados”.

Este Rectorado da por finalizado el proceso de sensibilización e internalización preparatorio a la EVALUACION INSTITUCIONAL iniciado en agosto de 2016 a través de múltiples comunicados. 

Deseamos que se cumplan todos los objetivos: optimizar FORTALEZAS, corregir DEBILIDADES y que lejos de ser AMENAZAS se transformen en una GRAN OPORTUNIDAD de CRECIMIENTO y VISIBILIDAD.

Muchas gracias a todos por la colaboración y participación de SIEMPRE.

El Rectorado al servicio de la EVALUACIÓN EXTERNA por 

CONEAU.



Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

2016: Bicentenario
Independencia Argentina

Nuestros jóvenes estudiantes, vida y optimismo en la Universidad

Estimada comunidad universitaria:

Sin nuestros jóvenes, la Universidad no existiría, son ellos quienes pueblan aulas, pasillos, oficinas y le dan sentido a la existencia como institución.

Nuestros jóvenes transmiten vida, transmiten optimismo en forma permanente, a través de códigos de comunicación distintos a los que tenemos más años, códigos a los que debemos adaptarnos para poder aprender y comprender más de la vida que nos toca transitar como docentes, como equipo de gestión o como personal de apoyo.

Ser estudiante universitario implica cambios y los cambios requieren adaptación, transformación, reorganización personal, familiar y social. Estos procesos son propios del crecimiento y se dan en esta etapa de la vida en la que se modifica el “afuera” y el “adentro” es decir, asumimos nuevas maneras de afrontar la vida, pensando sobre el modo de estudiar, de aprender, de relacionarse de otro modo con el conocimiento y con los demás, afianzando sus formas de ser.

Elegir una profesión o un trabajo es una de las tareas más importantes que realiza una persona, porque implica de alguna forma elegir un modo de vivir. Se elige entonces, un modo de ser, un modo de hacer, a través de una profesión, oficio o trabajo.

Nuestros estudiantes son fundamentales en este proceso de evaluación externa institucional que iniciaremos el próximo lunes 26 de septiembre.

A ellos nuestro mensaje para que nos acompañen y se comprometan como estudiantes universitarios en este proceso de evaluación institucional, que es una herramienta importante de transformación de las universidades y de la práctica educativa, es un proceso con carácter constructivo, participativo y consensuado, es una práctica permanente y sistemática que permite detectar los nudos problemáticos y los aspectos positivos. Ello implica la reflexión sobre la propia tarea como una actividad contextualizada que considera todos los aspectos cualitativos y cuantitativos: con un alcance que abarca desde los insumos, los procesos, los productos y el impacto que tienen en la sociedad; una tarea fundamental para el gobierno y la gestión administrativa y académica: en definitiva una plataforma para el planeamiento institucional.


 “Feliz día del Estudiante”


Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

2016: Bicentenario
Independencia Argentina

viernes, 23 de septiembre de 2016

Visita de los pares evaluadores de CONEAU - 26 al 30 de septiembre de 2016

Estimada comunidad universitaria:

Es fundamental que la evaluación institucional externa reúna los siguientes requisitos:

1-   Es una evaluación singular: las instituciones universitarias son complejas organizaciones con múltiples niveles que interactúan, entre sí y con el medio, con historias particulares y proyectos propios. Para comprender su realidad, no basta evaluar resultados. Hay que comprender los procesos que llevan a esos resultados desde la perspectiva de los diversos actores involucrados. Una evaluación de esta naturaleza, cuantitativa y cualitativa, utiliza instrumentos capaces de brindar la comprensión de la dinámica procesual; solo acude a los datos para emitir un juicio de valor sobre la actividad desarrollada en tanto contribuyan a la mejor comprensión de los elementos involucrados en el acontecer del acción, en la configuración de los escenarios y en la naturaleza e intensidad de las relaciones. Pretende conocer e interpretar los hechos, ya que ellos constituyen una trampa cargada de significado; no alcanza con una descripción minuciosa, o un simple análisis operacional para comprender la dinámica de una institución.

2-   Es una evaluación histórica y contextualizada: para poder comprender el sentido de las prácticas, los procesos y los productos de estas instituciones se debe tener en cuenta el marco de referencia, en relación a su historia, como sincrónico, en relación a sus códigos, a su medio externo e interno de desarrollo. Las universidades tienen una historia, desde su creación hasta el presente han construido lo que son, lo que las constituye y les da identidad. El carácter dinámico de la historia enseña que dichas instituciones se siguen autoconstruyendo en el día a día, en su relación con el medio, con sus códigos e insertas en un contexto histórico que las abarca. Solo considerado el aspecto contextual de las instituciones a evaluar se podrá lograr acerca de ellas, una evaluación comprensiva de su realidad.

3-   Es una evaluación ética y responsable: debe la evaluación entrar en contacto directo con los diversos actores y respetar confidencialidad de los datos. Se deben tomar en cuenta las diferentes opiniones, interpretaciones y perspectivas de los participantes, ya que son ellos quienen conocen los hechos por dentro y los que tienen las claves para su interpretación. La evaluación externa y su informe, observan en todo momento la máxima mejora de la institución y no de perjudicarla.

4-   Es una evaluación independiente con la participación de pares: es llevada a cabo con la participación de pares evaluadores, personas destacadas por su trayectoria académica o de gestión universitaria o expertos en áreas puntuales a evaluar. Se conforman los equipos equilibradamente tomando en cuenta factores de procedencia geográfica, género y disciplina. Estos pares en su mayoría, forman parte de la comunidad universitaria argentina, conociendo su quehacer, sus potencialidades y sus problemas.

5-   Es una evaluación rigurosa y concisa: es importante destacar que la tarea de evaluación externa supone el desarrollo de un proceso abierto y flexible; y a su vez sistemático, riguroso, ordenado tanto en su diseño, como en su aspecto metodológico como en lo concerniente a los criterios que lo guían y sustentan.

Camino hacia la evaluación por pares del 26 al 30 de septiembre de 2016.

Atentamente.




Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

2016: Bicentenario
Independencia Argentina

jueves, 22 de septiembre de 2016

Autoevaluación y evaluación externa

Estimada comunidad universitaria

Como se comentó, la evaluación institucional comienza con el informe de autoevaluación, que en el caso de nuestra Universidad consta de 3 tomos y significó la participación de toda la institución y fue consolidado por el equipo del Área de Evaluación y Acreditación (EVA) y el Vicerrectorado Académico.

Este informe de autoevaluación es una presentación cuantitativa y cualitativa que expone las actividades, la organización y el funcionamiento de la Universidad Juan Agustín Maza, así como sus objetivos, políticas y estrategias. Constituye un análisis de los procesos, y de los resultados obtenidos, así también como, una apreciación sobre su realidad actual a partir de su creación. Se desarrolla sobre la lógica emergente de la institución, de su proyecto institucional y de quienes la realizan, protagonistas de la misma.

Para que la autoevaluación cumpla su objetivo de tender a una mejora de la calidad es imprescindible que:

  •      Cuente con un alto grado de participación de la comunidad universitaria.
  •     Adopte una perspectiva contextual e histórica referida a sus objetivos y al proyecto del establecimiento.
  •      Cubra todas las funciones y dimensiones que se desarrollan en la institución.
  •      Enfoque a la Universidad como un todo y no como la mera suma de sus partes.
  • Alcance una imagen documentada de la institución para sus lectores

 Con respecto a la evaluación externa, su rol es apreciar la organización y el funcionamiento de la institución, observar la trama de su desarrollo, valorar los procesos y los resultados y recomendar cursos de acción. La realizan personas que no pertenecen a la Universidad, y son independientes en su criterio, aunque sobre la base del proyecto institucional de la misma y, por supuesto, a partir de la autoevaluación realizada.

Para llevar a cabo la evaluación externa se definen pautas o criterios generales que con el tiempo y la experiencia se irán enriqueciendo y reformulando. Cada caso requiere una específica adecuación de la evaluación externa a sus particularidades.

La naturaleza de la evaluación externa requiere ser: una evaluación singular, histórica y contextualizada, ética y responsable, independiente con la participación de pares, y rigurosa y normativa.

Hacia la visita de pares evaluadores: 26 a 30 de setiembre.

Atentamente.



Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

2016: Bicentenario
Independencia Argentina



lunes, 19 de septiembre de 2016

Evaluación externa institucional

Un momento en el camino para apreciar lo realizado y decidir cómo continuar
“ Camino a visita de pares evaluadores: semana 26 al 30 de septiembre”


Estimada comunidad universitaria:

La evaluación institucional de las Universidades constituye una práctica muy importante en la República Argentina, tanto en las de gestión estatal como las privadas. La necesidad de esta práctica es una consecuencia, entre otros factores, de la ampliación y consolidación de la autonomía universitaria, de la expansión de la matrícula y de la multiplicación y diversificación de establecimientos, y en otro orden, los acelerados cambios sociales y económicos que exigen nuevas respuestas por parte de las instituciones que deben protagonizar dichas transformaciones.

Las Universidades tienen una amplia experiencia en prácticas de evaluación pero de naturaleza distinta a la evaluación institucional. Entre ellas los concursos docentes, los concursos de becas y subsidios, la evaluación de alumnos, los concursos internos de personal de apoyo, la evaluación de programas y proyectos de investigación.

Sin embargo, la evaluación institucional ha sido introducida en la agenda universitaria argentina recién desde 1995. La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) tiene a su cargo dicha evaluación siendo creada por la sanción de la Ley de Educación Superior.

El significado de la evaluación institucional es una tarea ineludible para definir y diseñar el trabajo que ella supone. En esta reflexión partimos de pensar que la evaluación institucional propone un proceso complejo para determinar el valor de algo tan importante como es una Universidad, requiere una delicada tarea de interpretación de un conjunto de elementos que interactúan configurando una realidad particular y significativa. De hecho, evaluar no es, rigurosamente la etapa posterior o final de un proceso, sino un momento en el camino para apreciar lo realizado y decidir cómo continuar. Si se sigue profundizando, se puede decir que la evaluación que se formula debe aspirar a la credibilidad y al consenso. Una evaluación, asimismo, no es los “datos” aislados, aunque estos sean indispensables, sino el proceso por el que se aprecia y discierne el valor de las acciones y realizaciones; un proceso profundamente humano que se nutre y se articula a través del diálogo, la discusión y la reflexión.


Cordialmente.

Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

2016: Bicentenario
Independencia Argentina



viernes, 16 de septiembre de 2016

¡Feliz día del Profesor!

Estimados Docentes:

El día del Profesor en Argentina es este sábado 17 de septiembre. La fecha se conmemora por el día de la muerte de José Manuel Estrada, docente, escritor, publicista y orador que marcó una época.

Desde muy joven, Estrada, quien nació el 13 de junio de 1842, colaboró en diferentes periódicos juveniles y cuando tenía 22 años fue proclamado como “El primer escritor del país” por su libro “Comuneros del Paraguay”.

Fue profesor del Colegio Nacional y de la Universidad Nacional de Buenos Aires. En 1882, fundó el diario La Unión, desde donde defendió la necesidad de lograr la unidad nacional, bajo los ideales de la Iglesia Católica.

Poseedor de una oratoria brillante, supo cómo cautivar a los jóvenes en la cátedra de la Historia Argentina, en la Escuela Normal Popular y luego como Rector del Colegio Nacional.
El docente y escritor murió el 17 de setiembre de 1894 en Asunción del Paraguay. Desde entonces su figura se transformó en uno de los más destacados intelectuales de la 2da mitad del siglo XIX, dejando un legado genuino y moderno que cambió la historia del pensamiento argentino.

Se es profesor por variadas circunstancias, pero se es docente solo por una razón: creer en el futuro luchando por el presente a través de la formación de personas, en cualquier nivel en que se desempeñen.

Va más allá de un trabajo, de un título o de un cargo y tampoco se agota en la vocación. Es la elección de una forma de vida que se asume desde la labor diaria, las exigencias, el agotamiento, la esperanza y la alegría de hacer lo que elegimos ser.

Paradójicamente, la sociedad ya no valora como antes la figura del docente pero sí le exige la mejor formación de las generaciones futuras, en pos de ello dan día a día lo mejor que tenemos para contribuir a la formación integral de nuestros estudiantes.

No se es docente por trabajar en el ámbito educativo, se es porque se cree en el hombre y en la sociedad y fundamentalmente en la educación como la única herramienta para lograr la transformación del mundo.

Recordando la figura de José Manuel de Estrada honramos con orgullo a nuestros docentes que diariamente se avocan a cultivar el espíritu de sus alumnos y desarrollarlos en forma integral.

  • No se educa cuando se imponen convicciones, sino cuando se suscitan convicciones consensuadas.
  • No se educa cuando se imponen conductas, sino cuando se proponen valores que motivan.
  • No se educa cuando se imponen caminos, sino cuando se enseña a caminar.
  • No se educa cuando se impone el sometimiento, sino cuando se despierta el coraje de ser libres.
  • No se educa cuando se imponen ideas, sino cuando se fomenta la capacidad de desarrollar el pensamiento.
  • No se educa cuando se impone la verdad, sino cuando se enseña a buscarla honestamente.
  • No se educa cuando se impone el miedo que paraliza sino cuando se logra la admiración que estimula.


Docentes de Universidad Juan Agustín Maza: ¡Felicidades en su Día!  


Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

2016: Bicentenario
Independencia Argentina


Evaluación institucional, algunos resultados

Estimada comunidad universitaria:

El segundo proceso de autoevaluación institucional llevado a cabo en la UMaza ha sido estructurado tomando como referencia dos ejes de análisis. Por un lado, los Planes de Gestión 2008-2012 y 2013-2016, y por otro lado, el análisis FODA elaborado por cada una de las unidades académicas y áreas de la Universidad Juan Agustín Maza. Estos análisis se comenzaron a realizar a partir del acuerdo firmado con la CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria) en 2014 y culminaron exitosamente en 2015 con amplia participación institucional. Es constancia de esta participación, la labor realizada por las subcomisiones integradas por personal de gestión, de apoyo, docentes, investigadores y estudiantes, que trabajaron de manera comprometida y efectiva con la comisión central de autoevaluación dirigida por el personal del Área de Evaluación y Acreditación de la UMaza.

También como insumos que permitan describir el crecimiento institucional, se han tomado como referencia los Planes de Mejora comprometidos en el Primer Informe de Autoevaluación Institucional realizado en el año 2006 y las observaciones realizadas por el Comité de Pares cuya actuación generaron el informe de Evaluación Externa presentado a la institución en febrero de 2008.

A partir de estos documentos se formularán, los planes de mejora consistentes en un conjunto de acciones estratégicas diseñadas operacionalmente para resolver las debilidades identificadas en el marco de la política institucional.

Los planes de mejoras correspondientes al primer informe de autoevaluación institucional en el 2006 fueron:
  • Mejoramiento de la política estratégica institucional
  • Mejoramiento de la gestión académica
  • Fortalecimiento de una política sistemática y permanente de evaluación y seguimiento de la calidad de carreras, programas y proyectos de la Universidad.
  • Mejoramiento del desarrollo curricular
  • Mejoramiento de la calidad de los RRHH de la institución.
  • Mejoramiento de la tasa de eficiencia interna y la retención a partir de la optimización del desempeño académico de los estudiantes.
  • Mejoramiento e implementación de las políticas de investigación, desarrollo y transferencia.
  • Mejoramiento de las actividades de extensión, servicios y vinculación con el medio.
  • Mejoramiento de la infraestructura y equipamiento.
  • Mejoramiento de la política de imagen y comunicación de la Universidad internamente y con el medio.



Cordialmente.


Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

2016: Bicentenario
Independencia Argentina