martes, 24 de noviembre de 2015

Internacionalización 12

Estimada comunidad universitaria:

Se seleccionan indicadores siguiendo criterios de relevancia, compatibilidad, viabilidad, autonomía y utilidad.

Estos indicadores aceptados y formulados por la Red de Universidades de Europa son 12 y se denominan Plan básico para internacionalización

1- porcentaje de presupuesto universitario propio es dedicado a actividades internacionales.

2- porcentaje de alumnos extranjeros en programas presenciales de posgrado

3- porcentaje de estudiantes de pre, grado y pos en programas de movilidad internacional.

4- porcentaje de docentes acreditados a nivel internacional.

5- porcentaje de posgrados con colaboración de docentes internacionales, .
6- porcentaje de proyectos de investigación con participación de investigadores extranjeros

7- porcentaje de publicaciones científicas en revistas internacionales indexadas.

8- porcentaje de copublicaciones en revistas internacionales indexadas.

9- porcentaje de programas docentes impartidos en el extranjero.

10- porcentaje de profesores e investigadores en órganos directivos de Asociaciones/ organizaciones /redes / comités Internacionales

11- premios internacionales recibidos por la institución o por sus docentes o por sus investigaciones.

12- existencia de un plan de internacionalización  y porcentaje de dobles titulaciones.

El sistema propuesto, tanto el de 58 como el de 12 indicadores puede considerarse provisional y validarse mediante su aplicación, lo que ofrecerá  información práctica sobre su viabilidad en función de las fuentes de información necesarias y sobre su utilidad como guía de auto evaluación y para análisis comparativos.

Una interesante conclusión del sistema de indicadores es mostrar la heterogeneidad de los procesos de internacionalización universitaria, lo que permite diversificar las iniciativas y comprender que la movilidad de estudiantes, tan ampliamente generalizada en el discurso de internacionalización , es solamente una de sus múltiples expresiones.

Atte.



Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

     2015: año del 55º aniversario UMaza


martes, 17 de noviembre de 2015

Internacionalización 11

Estimado claustro universitario:

Seguimos con los indicadores de internacionalización, seleccionando ahora los correspondientes a investigación I + D

Indicadores cualitativos y cuantitativos

  • Importancia de la dimensión internacional en las condiciones para participar en los programas propios de financiación de proyectos de investigación.Porcentaje de investigadores formados en el exterior ( Maestrías y Doctorados )
  • Porcentaje de investigadores en actividades de movilidad y pasantías en el exterior en los últimos 5 años.
  • Porcentaje de proyectos de investigación financiados en programas internacionales.
  • Porcentaje de proyectos de investigación con participación de investigadores extranjeros.
  • Número y porcentaje de redes temáticas y de investigación con participación de investigadores de la universidad y del extranjero.
  • Número y porcentaje de eventos internacionales sobre temas de investigación organizados por la universidad.
  • Porcentaje de publicaciones científicas de la universidad en revistas científicas internacionales.
  • Porcentaje de copublicaciones científicas internacionales.
  • Porcentaje de copatentes internacionales.
  • Porcentaje de libros de la Universidad editados en editoriales internacionales.

Vinculación y proyección externa:

Criterios para indicadores cualitativos y cuantitativos

  • Existencia de delegaciones / centros / campus en otros países.
  • Programas docentes impartidos en el extranjero.
  • Participación docente en programas de instituciones extranjeras.
  • Universo de empleo de los egresados.
  • Participación institucional en Asociaciones / Organizaciones / Redes y Comités Internacionales.
  • Participación de profesores / investigadores en órganos directivos de Asociaciones / Organizaciones / Redes / Comités Internacionales.
  • Eventos académicos internacionales en la universidad.
  • Actividades culturales en el extranjero
  • Revistas editadas por la universidad en base a datos internacionales.
  • Citas recibidas de autores extranjeros.
  • Premios internacionales recibidos por la Universidad o por sus profesores o por sus investigadores.
  • Existencia de un plan de visibilidad / difusión de la universidad en el exterior.


El sistema descripto contempla 58 indicadores.

Los indicadores de internacionalización de las instituciones de educación superior pueden aplicarse con un doble objetivo:

  1. Autoevaluación de las características e intensidad del grado de internacionalización de la universidad, utilizando los indicadores como guía del proceso de internacionalización.
  2. Medición estandarizada y comparable del grado de internacionalización de las universidades. Para ello se requiere la selección de un menor número de indicadores representativos.


La autoevaluación es un proceso que permite a una universidad conocer el grado y características de la internacionalización institucional. La diferenciación que se ha realizado para el diseño de indicadores entre los componentes de las universidades, que se liga a diferentes familias de indicadores, permite conocer la naturaleza y características de la internacionalización de la universidad, así como sus fortalezas y debilidades, obteniendo información relevante para orientar las políticas de fomento de internacionalización.

En relación con la utilización de indicadores para la caracterización, hay que señalar que los procesos de internacionalización son complejos y relacionales, cuya comprensión requiere estudios cualitativos y análisis pormenorizados.
Debe señalarse, la influencia de políticas que no están directamente relacionadas con la dimensión internacional y los marcos normativos asociados a estas políticas.

La aplicación de los indicadores cuantitativos descriptos ofrecen una clara imagen de la internacionalización que deberá completarse con otros tipos de estudios y análisis.

El sistema de 58 indicadores propuesto para los ejercicios de autoevaluación resulta excesivo para una aplicación regular y periódica por diferentes instituciones a efectos comparativos. Por ello, se propone una selección de los indicadores siguiendo los criterios de relevancia, comparabilidad, viabilidad, autonomía y utilidad.

Veremos en la última entrega cuáles son esos indicadores.

Cordial saludo.


Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

     2015: año del 55º aniversario UMaza





lunes, 16 de noviembre de 2015

Internacionalización 10

Estimada comunidad universitaria:

Continuaremos con los indicadores de internacionalización relacionados con el presupuesto y finanzas institucionales:

Indicadores cuantitativos

  • Porcentaje del presupuesto propio dedicado exclusivamente a actividades de internacionalización.
  • Porcentaje de recursos financieros externos obtenidos de fuentes internacionales del total del presupuesto


Con respecto a los docentes:

Indicadores cuantitativos:

  • Porcentaje de profesores de tiempo completo y parcial de origen extranjero
  • Porcentaje de profesores tiempo completo con posgrados en el extranjero.
  • Porcentaje de profesores tiempo parcial con posgrados en el extranjero.
  • Porcentaje de profesores tiempo completo con movilidad y estancias internacionales en los últimos 3 años.
  • Porcentaje de estudiantes extranjeros en programas presenciales de licenciaturas.
  • Porcentaje de estudiantes extranjeros en programas presenciales de posgrado.
  • Porcentaje de estudiantes extranjeros en educación a distancia / virtual.
  • Porcentaje de estudiantes de licenciatura en actividades con movilidad internacional.
  • Porcentaje de estudiantes de posgrado en actividades de movilidad internacional.
  • Porcentaje de personal administrativo con movilidad y estancias internacionales en los últimos 3 años. 

En relación a actividades docentes:

Indicadores cualitativos y cuantitativos

  •  Porcentaje de estándares internacionales en los contenidos curriculares.
  • Importancia de los enfoques internacionales e interculturales en los programas docentes.
  • Porcentaje de los estándares internacionales en las metodologías docentes.
  • Porcentaje de programas docentes acreditados a nivel internacional (licenciaturas y posgrados).
  • Porcentaje de estudiantes de la matrícula de la Universidad en estudios de idiomas (excluyendo los alumnos de los programas de licenciatura de idiomas).
  • Porcentaje de licenciatura con colaboración internacional.
  • Porcentaje de programas de maestría con colaboración internacional.
  • Porcentaje de programas de doctorado con colaboración internacional.
  • Porcentaje de dobles titulaciones con universidades extranjeras en oferta de grado y posgrados.

Continuaremos con indicadores de internacionalización de I + D


Cordial saludo.



Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

     2015: año del 55º aniversario UMaza




martes, 3 de noviembre de 2015

Internacionalización 9

Estimada comunidad universitaria:

Existe, como vimos anteriormente: una verdadera familia de indicadores de internacionalización.

Ahora veremos aquellos que están relacionados con la Política Institucional ( Plan estratégico ) y son indicadores cualitativos:

  •         Importancia de la internacionalización entre los objetivos y procesos de la Misión / Estatutos / Plan estratégico de la institución.
  •         Importancia de los puestos que ocupan académicos extranjeros en comités asesores, comité académicos, comités de evaluación de la universidad.
  •         Existencia de un Plan para la internacionalización


Los relacionados con Organización y Gestión: estos son cualitativos y cuantitativos.

  •         Importancia de la cooperación internacional en el organigrama.
  •         Importancia de la formación y de las actividades internacionales en la contratación de profesores e investigadores.
  •         Importancia de las actividades internacionales en los esquemas de promoción e incentivos.
  •         Importancia de los incentivos en la normativa para la movilidad de estudiantes.
  •         Importancia de los incentivos en la normativa para la movilidad de profesores e investigadores.
  •         Existencia de procesos administrativos facilitadores de la captación de estudiantes extranjeros.
  •         Calidad y cobertura de la conectividad en el campus de la universidad.
  •         Porcentaje de revistas internacionales en la Biblioteca.
  •         Porcentaje de bases de datos internacionales accesibles desde la universidad.
  •         Porcentaje de estudiantes con acceso a recursos de internet.
  •         Web de la institución en inglés y otros idiomas.


Continuaremos con los indicadores de Financiación.


Cordial saludo.



Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

     2015: año del 55º aniversario UMaza




lunes, 2 de noviembre de 2015

Internacionalización 8

Estimada comunidad universitaria:

Continuamos desarrollando indicadores de internacionalización universitaria.

Por ejemplo es importante tener en cuenta la relación de indicadores comparativos de internacionalización entre instituciones de educación superior:

1- Porcentaje presupuesto propio dedicado a actividades de internacionalización.

2- Porcentaje de alumnos extranjeros en programas presenciales de posgrado.

3- Porcentaje de alumnos de pregrado y grado en programas de movilidad internacional.

4- Porcentaje de programas docentes acreditados a nivel internacional.

5- Porcentaje de posgrados con colaboración de docente internacional.

6- Porcentaje de proyectos de investigación con participación de investigadores extranjeros.

7- Porcentaje de publicaciones científicas en revistas internacionales indexadas.

8- Porcentaje de copublicaciones internacionales en revistas indexadas.

9- Porcentaje de docentes desarrollando clases en el extranjero.

10- Porcentaje de investigadores en órganos directivos: Asociaciones/ Organizaciones / Redes / Comités Internacionales.

11- Cantidad de premios internacionales recibidos por la institución o por sus profesores o investigadores.

La internacionalización del área de la Docencia está presentada desde dos dimensiones amplias: la internacionalización de la currícula y la movilidad académica. En lo relativo a la currícula, se analiza desde los aspectos propios del mismo: el plan de estudios, el dominio de idiomas extranjeros, la utilización de nuevas tecnologías, la biblioteca y la formación docente.
En cuanto a la estrategia de movilidad académica, se analiza desde su objetivo de movilidad de docentes e investigadores en educación, movilidad de estudiantes y movilidad de directivos y administrativos.

Continuaremos con internacionalización de investigación, extensión y gestión.

Cordialmente.


Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

     2015: año del 55º aniversario UMaza


miércoles, 14 de octubre de 2015

Internacionalización 7

Estimada comunidad universitaria:

Para establecer los indicadores de internacionalización de Universidades se deben aplicar 3 criterios:

  • Relevancia de la dimensión internacional: se trata de valorar la importancia del componente para medir la internacionalización.
  • Viabilidad: se trata de valorar la existencia de una clara caracterización de la dimensión internacional y de información de base para poder medirla.
  • Utilidad: se trata de valorar la utilidad de posible/s indicador/es relacionados con los componentes para medir internacionalización.


El marco general para la elaboración de indicadores de internacionalización:

  • Instrumentos para la internacionalización:
  1. Iniciativas para la internacionalización, incluyendo Convenios y Acuerdos.
  2.  Instrumentos operativos, incluyendo programas de fomento.
  3. Recursos financieros nacionales y flujos financieros relacionados con actividades de I+D.


  •  Actividades de investigación y desarrollo tecnológico:
  1. Flujos, formación y movilidad de los RRHH.
  2.  Participación en Programas, Proyectos, Grupos, Redes, Consorcios y Contratos Internacionales.
  3. Comités Internacionales, procesos de evaluación, edición de publicaciones, sociedades y academias.


  •  Resultados de la investigación y el desarrollo tecnológico:
  1. Publicaciones.
  2.  Patentes
  3. Empresas de base tecnológica relacionadas con Universidad.
  4. Balanza tecnológica: logros de subsidios.

Continuaremos desarrollando indicadores de internacionalización.

Cordial saludo.



Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

     2015: año del 55º aniversario UMaza









martes, 6 de octubre de 2015

Internacionalización 6

Estimada comunidad universitaria:

Dentro de las estrategias de internacionalización curricular destinados a estudiantes tenemos:

  • Organizar más actividades que despierten en el estudiante la conciencia de la necesidad de desarrollar competencias internacionales: ferias, charlas virtuales, congresos, jornadas, etc.
  •   Ofrecer apoyo a los estudiantes en el proceso de internacionalización: centro de idiomas, disponibilidad de expertos en internacionalización de programas de la unidad académica, infraestructura adecuada, competencias, TIC. 

Con respecto a los docentes, es fundamental:

  • Incorporar en el perfil docente indicadores de desempeño que hagan referencia a competencias internacionales.
  • Asignar recursos para que los docentes puedan lograr un nivel de inglés elevado, aumentar su experiencia internacional e incorporar contenidos curriculares relacionados en sus cursos.
  • Ofrecer apoyo a los docentes en el proceso de internacionalización.


En relación a la infraestructura/ apoyo:

  • Disponibilidad de infraestructura adecuada que permita la realización de reuniones virtuales.
  • Disponibilidad de un asesor/experto en internacionalización.
  • Disponibilidad de información acerca de convenios con universidades extranjeras, personas de contacto, becas, etc.


Con respecto a empresas / institutos:

  • Informar a las empresas e institutos donde los estudiantes hacen sus prácticas sobre las nuevas políticas / estrategias respecto a las competencias internacionales.
  • Establecer convenios/ proyectos con empresas internacionales o nacionales de exportación / importación que permitan a los estudiantes desarrollar sus competencias internacionales.


Es fundamental realizar un monitoreo y control de gestión de calidad: para ello elaborar un instrumento que permita monitorear y medir los avances respecto a la incorporación de competencias internacionales y hacer los ajustes necesarios.


Cordial saludo.


Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

     2015: año del 55º aniversario UMaza





miércoles, 23 de septiembre de 2015

Camino al Bicentenario - Independencia Argentina

Estimada comunidad universitaria:

Nuestra Universidad ya comenzó a recorrer el Camino al Bicentenario de la Independencia Argentina, por ello desde el blog del Rector adherimos a este trascendental acontecimiento de nuestra historia.

Un 9 de julio de 1816, se proclamaba la Declaración de Independencia Argentina. La decisión tomada por todos los congresales sesionaron en la ciudad de San Miguel de Tucumán de la entonces Provincias Unidas del Río de la Plata, promulgando una formal ruptura de los vínculos de dependencia política con la monarquía española y renunciaron a toda dominación extranjera.

Entre los congresales de tan magnánima declaración se encontraba nuestro prócer mendocino y argentino Dr. Don Juan Agustín Maza, por cuya trayectoria nuestra Universidad lleva su nombre: Universidad Juan Agustín Maza.

El acta de la Independencia de la Provincias Unidas del Río de la Plata, es el reflejo del unánime voto por la independencia de nuestro país; representantes con un intrincado trabajo y voluntad de recuperar los derechos de las que fueron despojadas estas provincias para investirse hacia una nación libre e independiente del rey Fernando VII, sus sucesores y metrópoli.

Los congresales consagraron a tan arduo asunto toda la profundidad de sus talentos, la rectitud de sus intenciones e interés que demanda la sanción de la suerte suya. A su término fueron preguntados:

“ Si querían que las Provincias de la Unión fuesen una Nación libre e independiente de los reyes de España y su metrópoli ".

Aclamaron primero llenos del ardor de la justicia, y uno a uno reiteraron sucesivamente su unánime y espontáneo voto por la INDEPENDENCIA ARGENTINA.

Por lo tanto, como comunidad universitaria debemos recordar e invocar aquel acto soberano, histórico y colectivo por el cual el cual el Congreso de Tucumán reunió por primera vez a 28 diputados que sesionaron y debatieron para proyectar una nueva nación, libres y emancipados, e iniciando la construcción de los primeros lineamientos de lo que luego sería nuestra República Argentina.

Respetuosamente.


Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

     2015: año del 55º aniversario UMaza







Internacionalización 5

Estimada comunidad universitaria:

Principales estrategias de internacionalización curricular:

    A nivel institucional de la universidad:

a-   Asegurar a nivel de autoridades de la universidad el compromiso institucional respecto a la visión sobre la internacionalización: sus indicadores, metas y planes de acción.
b-  Revisar y ajustar los planes de acción de las unidades académicas en relación con la internacionalización.
c-   Fortalecer el papel estratégico de la oficina de relaciones internacionales para implementar adecuadamente la internacionalización de las unidades académicas.

A nivel de las unidades académicas:

a-   Análisis comparativo con planes de estudio de otras universidades internacionales
b-  Cumplir con stándares internacionales del currículo: perfil del egresado con competencias específicas y genéricas )
c-   Utilizar el sello específico de la unidad académica para buscar formas de colaboración con facultades del extranjero que tienen un sello similar.
d-  Mejoramiento del nivel de Inglés ( cursos de Inglés virtuales y Presenciales, incorporar el inglés en las materias de la unidad académica, asegurar un porcentaje mínimo de bibliografía en otro idioma, invitar a profesores extranjeros a dictar clases de inglés, promover presentaciones en inglés hecha por estudiantes, etc. )
e-   Trabajar en equipos internacionales: resolver problemas en contextos globales, posibilidades de colaboración internacional virtual con estudiantes de otros países.
f-    Aumentar flexibilidad curricular de los planes de estudio para mejorar la movilidad estudiantil internacional, la convalidación de cursos, el reconocimiento de competencias adquiridas, etc.
g-  Internacionalización en los cursos de la especialidad / disciplina.

Continuaremos con estrategias de internacionalización para estudiantes.

Cordial saludo.



Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

     2015: año del 55º aniversario UMaza






lunes, 14 de septiembre de 2015

Internacionalización 4

Estimada comunidad universitaria:

Implementar estrategias de internacionalización curricular les permite a las universidades preparar a sus estudiantes para interactuar en entornos globales y para convertirse en profesionales con competencias internacionales. Algunas de estas estrategias llevan muchos años de aplicación en distintas universidades.

La internacionalización del currículum en contenido y/o forma, busca preparar estudiantes para realizarse, en un contexto internacional y multicultural, diseñado tanto para alumnos nacionales como para extranjeros. Siendo estos los protagonistas principales de la educación superior, es importante diseñar estrategias curriculares que posibiliten incorporar una dimensión internacional para cada uno de ellos, mediante competencias, que les permitan estar preparados para un mundo globalizado y comunicarse con profesionales extranjeros.

Esto debe apuntar a la incorporación de competencias internacionalizantes en el proceso formativo de las universidades, mediante diferentes perspectivas:  como tener una visión clara en los planes de estudio con componentes internacionales, alumnos y profesores con competencias internacionalizantes, una infraestructura adecuada, empresas de exportación y sistemas de gestión para hacer monitoreo y ajustes.

Es necesario un cambio de paradigma. El docente debe fortalecer la internacionalización desde el aula, a través de la asignatura que enseña, y las oficinas o áreas de relaciones internacionales deben formular sus tareas de apoyo, en vez de trabajar solamente en convenios y movilidad, también deben asesorar a los profesores para internacionalizar sus enseñanzas y que, de esta manera, cada estudiante puede desarrollar competencias internacionalizantes.

Actualmente, gracias a los avances en TICs, en particular las herramientas de web 2.0, es más fácil ofrecer a los estudiantes experiencias y contextos que les permitan colaborar de forma virtual con estudiantes de otros países y desarrollar sus competencias internacionales e interculturales sin gastar mucho dinero en pasajes, alojamiento, seguros, entre otros. Herramientas para videoconferencias, editores de texto compartidos y plataformas de comunicación y discusión en línea, son solo algunas de las opciones que existen en la actualidad.

Continuaremos desarrollando este apasionante tema, eje estratégico de nuestra gestión.


Cordial saludo.



Dr. Daniel R. Miranda
Rector UMAZA

     2015: año del 55º aniversario UMaza