jueves, 21 de diciembre de 2017

2da. evaluación institucional externa - CONEAU 44

Estimada comunidad universitaria:

El Comité de Pares Evaluadores CONEAU en relación a Extensión, producción tecnológica y transferencia, informó:

“ 21- Consolidar el status institucional de las actividades de transferencia de Tecnología y de servicios, dado el grado de madurez alcanzado.

22- Realizar tipología de las actividades de Extensión que permita su análisis y evaluación.

En relación a Educación a Distancia:

23- Adecuar la oferta académica publicada en la página web institucional para que solo se refiera a carreras a distancia aprobadas por el Ministerio.

24- Formalizar un marco normativo para el Sistema de Educación a Distancia donde se contemple desde las normas que lo regulan hasta el modelo pedagógico que lo sustenta.

25- Incorporar al área de Educación a Distancia a profesionales calificados en vistas del crecimiento necesario y a planificar.

Con respeto a Bblioteca:

26- Reforzar la dotación Personal profesional de Biblioteca Central.

27- Prever la migración de bases de datos y el reemplazo del Winsis y sistema OPAC y circulación propio, por un sistema de gestión de bibliotecas.

28- Optimizar la página WEB, integrando los contenidos del blog, y actualizándose periódicamente, y de este modo dar mayor visibilidad a los servicios que brinda la Biblioteca, integrando allí mismo la información sobre las publicaciones que se editan.”


Cordial saludo.




Dr. Daniel R. Miranda 

Rector UMaza


miércoles, 13 de diciembre de 2017

2da. Evaluación Institucional Externa CONEAU 43

Estimada comunidad universitaria:

Las recomendaciones del Comité de Pares Evaluadores referidas a Gestión Académicas fueron entregadas en el mes de junio del presente año y son:

“12- Desarrollar líneas que permitan unificar y fortalecer la gestión de carreras de grado, por medio de la designación de responsables en cada una de las carreras de grado y pregrado con funciones claramente definidas y dedicaciones suficientes. Todo lo anterior basado en la disminución de Unidades Académicas y las fusiones sugeridas.

13- Avanzar en la estrategia de designaciones docentes por dedicación y no por horas, de manera de fortalecer las tareas de docencia, investigación y extensión.

14- Revisar los procedimientos y criterios de selección, designación y promoción docente de manera de promover la participación de docentes de otras instituciones universitarias en las instancias de evaluación de dicho proceso.

15- Enriquecer la propuesta académica a partir de la articulación e interacción transversal de los docentes de los diferentes trayectos curriculares y unidades académicas.

16- Promover, difundir y capacitar en el uso de tecnologías digitales a los docentes de la Universidad.

Con respecto a Investigación, desarrollo y creación artística:

17- Expandir y consolidar actividades de Ciencia y Técnica bajo estándares aceptados nacional e internacionalmente.

18- Formalizar los acuerdos con el CONICET, a fin de promover unidades de doble dependencia que faciliten la radicación de investigadores de carrera formados.

19- Estimular la publicación de trabajos de los investigadores en revistas con arbitraje.

20- Promover consorcios asociativos con grupos locales o regionales para la presentación a convocatorias nacionales e internacionales para proyectos I+D y/o equipamiento, alentando la cooperación con grupos competitivos de otros Centros de I+D cercanos geografícamente.·



Cordialmente.


Dr. Daniel R. Miranda 

Rector UMaza

jueves, 7 de diciembre de 2017

2da evaluación institucional externa - CONEAU 42

Estimado claustro universitario:

El Comité de Pares evaluadores determinó las siguientes recomendaciones de mejoras:

“En relación al Gobierno y Gestión:

1- Desarrollar en los próximos planes de gestión, líneas de acción, estrategias u otro modo de objetivar los proyectos y las actividades concretas que permitan representar los medios con los que se espera conseguir los objetivos. Asimismo, incorporar más indicadores de resultados para facilitar el seguimiento de los planes.

2- Analizar alternativas para optimizar la perspectiva de los docentes y también la referida a los estudiantes

3- Fortalecer las instancias de gestión curricular y de seguimiento de la cantidad de facultades, que por su elevado número, se deben fusionar otorgándoles funciones más resolutivas a los Consejos Académicos y descentralizar las estrategias dirigidas al mejoramiento de la retención y el rendimiento de los estudiantes o sea establecer estrategias innovadoras.

4- Homologar los puestos de gestión, coordinación y articulación en las facultades, definir sus funciones con mayor precisión y asignarles dedicaciones suficientes.

5- Revisar la estrategia de territorialización que si bien es exitoso, el dictado de las carreras en las distintas localizaciones y sedes mantengan los mismos criterios de calidad. Para ello es fundamental considerar las oportunidades que brindan las herramientas de la EAD para fortalecer la calidad de estas ofertas.

6- Jerarquizar y especializar la gestión de Ciencia y Técnica tanto a nivel de las autoridades centrales como en cada una de las facultades.

En relación a gestión económica financiera e infraestructura:

7- Especificar las condiciones de la carrera profesional del personal no docente, tanto de las áreas centrales como el que se desempeña en las facultades.

8- Extender el desarrollo de Tablero Comando Integral para que sea una herramienta de otros niveles de gestión como los decanos y otros directivos.

9- Diversificar las fuentes de ingresos, impulsados especialmente desde UVT, para asegurar una menor exposición de la Universidad a variaciones en los ingresos por los aranceles de alumnos de grado.

10- Mostrar de modo integrado con la Universidad, los ingresos que se reciben a través de la Fundación UMaza.

11- Mejorar en el mediano plazo la infraestructura y las instalaciones de la sede Valle de Uco colindante con Terminal de Ómnibus, mientras se aprueba el proyecto presentado a las autoridades municipales.



Atte.


Dr. Daniel R. Miranda 

Rector UMaza


miércoles, 6 de diciembre de 2017

2da evaluación institucional externa - CONEAU 41

Estimada comunidad universitaria:

El Comité de Pares Evaluadores en relación a la Extensión Universitaria expresó:

“ La UMaza asume la función con una larga tradición interna y con gran recepción en el medio. Es importante el número de docentes que se encuentran insertos en actividades de extensión planificadas y ejecutadas. Las actividades de extensión se orientan tanto a la sociedad como a la comunidad universitaria, estas últimas con el formato de actividades extracurriculares.

El Vicerrectorado de Extensión es el que coordina las políticas y la gestión de las actividades y cuenta con una normativa adecuada que la reglamenta. Recientemente se ha creado la Unidad de Vinculación Tecnológica que está desarrollando un importante crecimiento de su actividad pero cuya dependencia y articulación interna merecería algún ajuste. La UVT aparece como capaz de captar fondos nacionales concursables.

En relación a la integración e interconexión de la institución, la UMaza posee una considerable capacidad para desarrollar proyectos, convenios, acuerdos con la comunidad con políticas definidas de vinculación interinstitucional para actividades concretas tanto de extensión como de fortalecimiento académico.

Respecto a la Educación a Distancia, será necesario que la UMaza considere incorporar más personal en el área virtual si tiene como objetivo el crecimiento planificado del área. En este punto resulta fundamental que la Universidad formalice un marco normativo para el sistema de Educación a Distancia donde se contemplen desde las normas que lo regulan hasta el momento pedagógico que lo sustenta. Por otro lado, se verifican irregularidades respecto a la oferta de carreras a distancia. En la página institucional figuran carreras que aún no han sido aprobadas por el Ministerio, al no haberse concluido los trámites necesarios ante el mismo. Otra de las irregularidades que se observan es el hecho que se encuentran publicadas carreras que se encuentran en proceso de diseño y elaboración. Por último, una de las carreras que figura en la página institucional como oferta académica en la modalidad a distancia y que efectivamente se dicta cuenta con aprobación ministerial solo que se refiere a la modalidad presencial. Todo esto debe ser subsanado y tener en cuenta desde la gestión.

En lo que se refiere a la Biblioteca se observa que se encuentra organizada y con procedimientos explícitos. En los últimos tiempos ha disminuido la cantidad de personal y se ha suplido con horas extras del personal de planta. Sin embargo se resalta que para los servicios que brinda y el número de usuarios que frecuentan la Biblioteca, el personal no es suficiente. Por otra parte, la página Web posee poca información, por lo que sería oportuno que los contenidos del blog que mantiene la Biblioteca se integren a la página. De esta forma se daría mayor visibilidad a los servicios disponibles. Finalmente, se recomienda prever la migración de bases de datos y el reemplazo del Winsis y sistema OPAC y Circulación propio, por un sistema de gestión de Bibliotecas.”

Atte



Dr. Daniel R. Miranda 

Rector UMaza

jueves, 30 de noviembre de 2017

2da. evaluación institucional externa - CONEAU 40

Estimada comunidad universitaria:

Dentro de las consideraciones finales del Comité de Pares Evaluadores CONEAU tenemos:

“ Para el ingreso los postulantes deben realizar un curso de nivelación obligatorio y rendir un Examen de Admisión. Aunque se encontraron inconsistencias en la información presentada, se pudo establecer el número de estudiantes para el año 2015: 3520. El rendimiento de los estudiantes es bueno, constatándose que la mayoría alcanza la finalización de sus estudios dentro de lo previsto en la duración teórica de los planes o en uno o dos años. La Universidad procura alcanzar un perfil del egresado que ha definido con detalle y que rige sus planes curriculares, también realiza un seguimiento de los graduados y de su inserción laboral.

Las actividades de Ciencia y Técnica y de I+D, están muy bien internalizadas en la UMaza, está asumida la necesidad de incrementar las actividades y su calidad y se promovieron distintas acciones tanto en la adecuación de la normativa, las consolidaciones de los RRHH en investigación y se ha promovido la primera evaluación de la función investigación por el MINCyT en pleno proceso.

La organización y la normativa interna para la gestión son apropiadas para esta etapa de la Universidad. La responsabilidad de la coordinación de las políticas, la gestión y las evaluaciones están a cargo de la Dirección de Ciencia y Técnica, dependiente del Vicerrectorado de Investigación, Extensión y Vinculación.

Existe un buen número de proyectos aprobados y financiados en forma interna y su número guarda relación con los docentes definidos como investigadores. Los fondos propios se asignan fundamentalmente a financiar por horas de dedicación a la investigación. Aún cuando esto supone  un importante esfuerzo institucional y el presupuesto con este destino se han incrementado en los últimos años, el impacto de este incremento es relativo porque ha bajado la carga horaria individualmente asignada ya que está distribuida en un mayor número de investigadores.

Es escaso el número de investigadores doctores y también el de los que mantienen relación con el CONICET. Se promueve también la integración de alumnos de grado y posgrado en los proyectos de investigación.

La infraestructura básica general para el desarrollo de I+D resulta muy adecuada. La gran mayoría está alojada en el edificio Huarpe de la sede Gran Mendoza, con excepción del Hospital de Grandes Animales que se encuentra en sede Norte ( Lavalle ). Se dispone de algunos laboratorios muy equipados específicamente para las actividades de investigación ( con potencialidad de servicios y de uso múltiple ). Es escasa, sin embargo, la disponibilidad de espacio para la eventual incorporación de doctorandos o becarios de investigación con importante dedicación.

La producción científica tiene muy buen nivel, si se mide en presentaciones a Jornadas y Congresos pero no se refleja en otros productos como capítulos o libros y publicaciones con arbitrajes y menos aún en publicaciones con visibilidad internacional.”


Atte.


Dr. Daniel R. Miranda 



Rector UMaza

martes, 28 de noviembre de 2017

2da. evaluación institucional externa - CONEAU 39

Estimado claustro universitario:

Otras consideraciones finales establecidas por el Comité de Pares Evaluadores fueron:

“En cuanto a la situación económica la Universidad Juan Agustín Maza aparece como una institución muy consolidada, con una administración clara, precisa, transparente y que desarrolla un sólido y ordenado control de gestión. Cuenta con un adecuado sistema de información para la toma de decisiones y los directivos muestran una dedicación responsable atenta a la sustentabilidad económica de la Universidad. Los presupuestos de los últimos períodos fueron equilibrados y han logrado excedentes que permitieron a la UMaza financiar importantes iniciativas y propuestas dentro de su clara planificación. Se percibe también preocupación por un eventual cambio de la situación económica.

La propuesta académica está compuesta por algunas carreras que resultan originales para la región y otras que se superponen con las que ofrecen otras instituciones universitarias. Algunas de estas carreras de grado y posgrado se ofrecen también en otras sedes de UMaza de la provincia como parte de una política de expansión más allá del Gran Mendoza donde se realiza la mayor parte de la actividad académica de la UMaza.

La gestión académica y curricular se encuentra centralizada en gran medida en el Vicerrectorado Académico que administra: Educación a Distancia, el Posgrado, la Evaluación y Acreditación de carreras de grado y posgrado, las Relaciones Internacionales, la programación y diseño de nuevas carreras, el ingreso, los programas de tutorías y también tiene a cargo la incorporación, evaluación y promoción de los docentes. Las facultades gestiona la programación de las carreras mediante los 9 decanatos y sus respectivas secretarías académicas, que como ya se mencionara son excesivas. La gestión de las carreras se ve afectada por este motivo y además por la falta de definición de algunas responsabilidades y por la gran dispersión de unidades académicas.

La Universidad cuenta con un número de docentes importantes respecto a la cantidad de alumnos. Son casi 1000 docentes de los que sólo el 25% cuenta con formación de posgrado y entre los que predominan las bajas dedicaciones horarias (solo un 10% superan las 20 horas semanales y el 60% tienen 10 o menos horas de designación).

La UMaza promueve la formación docente de sus profesores mediante el dictado de carreras de especialización y maestría en Docencia Universitaria, mediante cursos para los nuevos incorporados. 

Las incorporaciones y promociones de los docentes se realizan mediante concurso de antecedentes en los que solo intervienen como jurados autoridades y docentes UMaza. “


Atte.


Dr. Daniel R. Miranda 

Rector UMaza




viernes, 24 de noviembre de 2017

2da. evaluación institucional externa CONEAU 38

Estimada comunidad universitaria:


Las consideraciones finales del Comité de Pares Evaluadores de CONEAU son:

“La Universidad Juan Agustín Maza fue de las primeras universidades de gestión privada creadas en el país y la primera de Mendoza. Se organiza como asociación civil sin fines de lucro y está constituida por una comunidad académica no confesional integrada por miembros que tienen un fuerte compromiso con la institución y su misión educativa.


La Universidad se propone realizar su tarea de formación desde una perspectiva humanista, para formar profesionales cuyo perfil reúna la calidad académica, actitudes éticas y compromiso social. Asume como objetivos institucionales el desarrollo de las 3 funciones sustantivas tradicionales de las universidades: la docencia, la investigación y la extensión universitaria a través de la transferencia y los servicios a la comunidad.


La UMaza ha desarrollado una importante experiencia de planificación desde el año 2003 aunque en el último plan de gestión se nota la ausencia de definiciones de algunos conceptos utilizados y de ver como se articulan los objetivos de las distintas líneas.


El gobierno de la Universidad presenta una importante integración de la Asociación Civil ya que su Asamblea de Asociados se constituye como órgano máximo de gobierno, depositario de la autonomía universitaria en última instancia, responsable del patrimonio y de la elección de sus propios miembros, del Rector y, a propuesta de este, de los Vicerrectores y Decanos. Los asociados constituyen una comunidad académica con fuertes vínculos con la UMaza, la mayoría ha tenido o tiene responsabilidades de gestión o docencia en la Universidad.


El Consejo Superior ejerce el gobierno de la Universidad y está integrado con una lógica casi exclusivamente de gestión y no tanto de representación. Lo integran Rector, que lo preside, los Vicerrectores y Decanos. Los únicos miembros que ejercen una representación son 3 integrantes de la Asociación elegidos por la Asamblea de Asociados, es decir, son representantes en el Consejo de un órgano superior.La gestión es centralizada, lo cual resulta en un principio adecuado por la escala. La concentración de las actividades mayormente es un mismo predio y las ventajas que supone todo esto para el mejor aprovechamiento de recursos y la óptima administración.


La UMaza se organiza a través de Facultades y Cátedras. Las facultades son 9, lo que resulta en una clara dispersión organizativa y, sumado al hecho de que se comparten espacios y existen funciones de gestión que no están bien definidas, o no tienen suficiente densidad y visibilidad o faltan, no son bien identificados por los docentes y especialmente por los estudiantes. Los espacios de referencia son siempre los decanatos y no las facultades.


Las tareas de gestión, de docencia y de investigación se remuneran asignando horas de dedicación que pueden acumularse cuando se cumplen distintas funciones, y no por cargos. Se nota también la carencia de instancias institucionales que permitan canalizar los aportes de docentes y estudiantes a la gestión.


La UMaza es una universidad chica por su cantidad de alumnos, pero despliega un amplio abanico de propuestas académicas de formación a través de 27 carreras de grado, 15 carreras de pregrado y 9 carreras de posgrados y ha desarrollado una importante trayectoria de formación en la región, donde tiene un importante reconocimiento social y ha conformado una amplia red de relaciones y cooperación con múltiples organizaciones estatales y privadas. En estas relaciones cumple un rol protagónico: los muchos profesionales que fueron egresados de la Universidad durante todos estos años y que tienen una fuerte inserción en la sociedad.”


Cordial saludo.



Dr. Daniel R. Miranda 

Rector UMaza


martes, 21 de noviembre de 2017

2da evaluación institucional externa - CONEAU 37

Estimada comunidad universitaria:

“La Biblioteca en relación a infraestructura y desarrollo tecnológico cuenta con 20 PCs para usuarios y 10 PCs para el personal. La sala de Lectura dispone de Wi Fi para los usuarios, aunque se notó que la conectividad es lenta.

La Biblioteca de la UMaza ha instrumentado un proceso de automatización con el sistema Winisis. Todos los libros se hallan descriptos en la base de datos.

Las pocas colecciones de revistas impresas se registran en un Kardex manual. La circulación y préstamo de materiales impresos se gestiona con un módulo informatizado (desarrollo propio), al igual que la interfaz web del Catálogo de la Biblioteca. Si bien la información bibliográfica que muestra el catálogo sobre cada ítem es limitada tiene la ventaja de permitir al usuario chequear la disponibilidad del material para ser prestado. La Directora está al tanto de que es necesario reemplazar el sistema actual por un sistema integral que funcione en computadoras 64 bits.

La Biblioteca UMaza ha instrumentado también, un procedimiento para la solicitud de material bibliográfico por parte de los docentes. Esto, junto con el presupuesto disponible, les permite adquirir la bibliografía que es solicitada periódicamente.

Los libros se describen y catalogan según las AACR2 utilizando el software Winisis. No informaron qué formato bibliográfico utilizan. El registro de publicaciones periódicas impresas no se halla automatizado, por lo que no se puede recuperar la información en el módulo OPAC.

En relación a la EDITORIAL: edita una revista anual desde el año 2010 denominada “ Jornadas de Investigación UMaza”, donde se publican los resúmenes de trabajos de investigación y tesis realizadas en la Universidad. No se publican artículos en textos completos. No constituye una revista científica, es más bien una revista de divulgación sobre la actividad de la Universidad. La Universidad no edita ninguna revista científica. Es importante el hecho de que la Editorial dependa de la Biblioteca, de la cual también va a depender el Repositorio Institucional, dado que se abre en este aspecto un campo interesante de desarrollo y crecimiento de la publicación digital, que la Universidad podrá o no profundizar.

La Editorial también publica los ACE, apuntes curriculares editados, que son apuntes de cada materia que se dicta en la Universidad".


Cordial saludo.



Dr. Daniel R. Miranda 

Rector UMaza


2da. evaluación institucional externa - CONEAU 36

Estimada comunidad universitaria:

“Los servicios que brinda la Biblioteca están organizados con el claro propósito de apoyar la enseñanza, y hay un esfuerzo por brindar los servicios que una biblioteca universitaria debe dar a pesar del poco personal.

Los servicios que brindan son los siguientes:

a- Sala de Lectura: las distintas salas de lectura y PCs de que dispone la Biblioteca se encuentran abiertas al público en un horario amplio de lunes a viernes de 8.30 a 21.30. Poseen importantes y cómodas facilidades para los alumnos y docentes.

b- Bases de datos: los usuarios poseen acceso a todas las bases de datos que suscribe la Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología. Todo el personal de atención al público trabaja en orientación a los alumnos y docentes sobre el uso de estas bases de datos.

c- Préstamo a domicilio: en 2014 se realizaron más de 19.000 préstamos de libros.

d- Catálogo en línea: es una interfaz de fácil uso y acceso. Es un desarrollo propio. Toda la colección de libros se haya incorporada a las bases de datos, por lo que se recupera a través de esta interfaz.

e- Colección: la colección de la Biblioteca Central está constituida por más 18.000 volúmenes de libros que se actualiza periódicamente, y una pequeña colección de publicaciones periódicas. La misma se encuentra almacenada en un depósito cerrado al público. Además de la colección impresa, cuenta con un acceso a la Biblioteca Electrónica del MINCyT a través del CRUP, la que constituye la principal fuente para la consulta de publicaciones científicas. Si bien la colección propia de publicaciones periódicas es muy pequeña, se observa una importante actividad de promoción entre docentes y alumnos de la Biblioteca de Ciencia y Tecnología, lo que constituye una fortaleza. Durante la reforma del edificio se procedió a un descarte de la colección más antigua, debido a la falta de espacio. Este es un tema que se deberá analizar en un futuro cercano, ya sea ampliando el depósito o reemplazando las estanterías por módulos móviles compactos.

f- Actividades de alfabetización internacional: la Biblioteca dicta diversos talleres de formación de usuarios destinados a docentes, alumnos e investigadores.

g- Página Web: la página Web posee la información básica para asociarse, el reglamento y los datos de contacto. Es una página con la información necesaria. Este se complementa, con el blog que mantiene la Biblioteca, donde se publican las novedades bibliográficas, links a sitios de interés, tutoriales para el usuario, etc. Se observa que para el usuario sería mejor contar con toda la información en la página Web.

h- Repositorio institucional: se encuentran trabajando en el proyecto de repositorio institucional desarrollado con DSPACE, para disponer de tesis y otros materiales producidos en la UMaza. Han avanzado en las normativas de su implementación.

i- Actividades de extensión: desde año 2013 desarrolla actividades vinculadas a la cultura y las artes: espacio cultural y académico.

j- Cooperación: la Biblioteca participa activamente de las acciones de la Red Andina de Bibliotecas Universitarias ( RABDU ), integrada por Bibliotecas de las universidades miembros de la RADU. La editorial forma parte de la red de Editoriales de Universidades Privadas.”


Atte.

Dr. Daniel R. Miranda 


Rector UMaza

lunes, 13 de noviembre de 2017

Idear soluciones para mejorar vidas – BID (Demand solutions)

Estimada claustro universitario:

Una de las actividades dentro de la Asamblea del BID son las “Demand solutions” que en su traducción indica : “Idear soluciones para mejorar la vida”

Generalmente se desarrolla en una jornada completa desde la mañana hasta la tarde, en una temática determinada por los organizadores de la Asamblea.

Cada expositor cuenta con 15 a 30 minutos de exposición.

Dentro de esta Jornada se puede mostrar el movimiento regional de innovación y emprendimientos del BID, reúne a mentes creativas para compartir soluciones innovadoras a los desafíos del desarrollo.

En la edición organizada en Paraguay (30.03.17) destacó el papel de la mujer como motor de innovación y transformación en el pasado, presente y futuro de América Latina y el Caribe. Contó con la presencia de expertos que compartieron presentaciones, entrevistas, diálogos sobre cómo las innovaciones mejoran vidas en nuestra región y el mundo.

El objetivo del evento es informar, inspirar y motivar destacando innovaciones a los temas de desarrollo en América Latina y el Caribe e incluso el mundo.

A lo largo de los tres años que el BID viene desarrollando han participado el presidente de Google, directivos de las principales Universidades de EEUU y del mundo, responsables de editoriales de los diarios más prestigiosos del mundo, empresarios exitosos, emprendedores. El BID realiza estos encuentros con el fin de promover la “Economía Naranja” como se llama en la entidad a las industrias culturales y creativas, ya que contribuyen masivamente a la economía mundial y constituyen un factor clave para la economía digital. Dichas industrias son bienes estratégicos para las economías nacionales y regionales, ya que crean millones de empleos, potencian el atractivo de las ciudades y mejoran la calidad de vida, tanto en los países desarrollados como en los países emergentes.

Las innovaciones, la creatividad y el emprendedorismo son la base de estas conferencias, en Miami demostraron cómo a través de industrias creativas y culturales como la gastronomía, la música, el diseño sostenible, la tecnología podemos transformar sectores tradicionales como la salud o la educación, encontrando soluciones disruptivas a problemas del desarrollo.


Atte.


Dr. Daniel R. Miranda 

Rector UMaza


2da. evaluación institucional externa - CONEAU 35

Estimado claustro universitario:

En relación a la Biblioteca Central UMaza y las pequeñas Bibliotecas en las sedes Este, Sur y Valle de Uco, el comité de Pares Evaluadores se expidió:

“La Biblioteca Central es la más antigua y la que posee la principal colección, de alrededor 20.000 volúmenes. Las Bibliotecas de Sedes poseen colecciones muy pequeñas, con 200 volúmenes sede Este, 340 volúmenes Sede Valle de Uco y 40 volúmenes Sede Sur. La Biblioteca Central está a cargo de una Directora, licenciada en documentación y gestión de la información. De la Directora dependen la Editorial, la Imprenta, las Bibliotecas de las Sedes y el personal de Biblioteca Central.

Se observa una Biblioteca organizada, con procedimientos explícitos (varios de ellos responden a la norma ISO 9000 que adoptó la Universidad).

La biblioteca depende del Vicerrectorado Académico. Están centralizadas las solicitudes de compra de libros, la suscripción de revistas, la compra de los insumos y el procesamiento técnico de documentos (libros, revistas, etc) para todas las sedes. Los libros se incorporan por compra, canje y donación. Han implementado un sistema de solicitud de libros por parte de los docentes que ha permitido actualizar progresivamente la colección para adecuarla a los programas de las materias, según se recomendara en la evaluación anterior. En el presente año se ha adquirido libros por $250.000.-, y en el 2015, por alrededor de $300.000.-, lo cual representa una inversión importante en libros de texto.

Gran parte de las actividades que realiza la Biblioteca se encuentran plasmadas en procedimientos escritos, lo que demuestra un interés por mantener un nivel de calidad en las actividades que se realizan.

En la Biblioteca Central se desempeñan 9 personas, y 3 personas en las cada una de las sedes. De las 9 personas que trabajan en Sede Gran Mendoza, 4 de ellas lo hacen en Imprenta y en la Editorial.

Todo el Personal depende directamente de la Directora. Es decir, no existen cargos de supervisión intermedios.

Con relación a la formación 6 de los empleados poseen alguna formación a nivel terciario vinculada a la biblotecología.

En los últimos tiempos ha disminuido la cantidad de personal, y no ha sido reemplazado. Esto se ha suplido con mayor cantidad de horas del personal de planta.

Se observa que para los servicios que brindan, el número de usuarios y el funcionamiento de la Biblioteca es poco el personal con que cuenta.

En relación a la infraestructura edilicia la Biblioteca Central ocupa un área nueva de alrededor de 400 m2, que se encuentra en el edificio Huarpe de la sede Gran Mendoza. Es de fácil acceso tanto para estudiantes como para docentes y empleados administrativos. Dispone de varios espacios de lectura, luminosos, muy bien ventilados, confortables, con aire acondicionado frío/calor.

Sala parlante: 60 a 80 personas

Sala de internet para alumnos: 5 PCs; 8 puestos de consulta.

Sala silenciosa: 14 personas.

Sala hemeroteca: 3 personas, 1 PC.

Sala de internet para profesores: 8 puestos.

Dispone de oficinas para el personal que son adecuadas y suficientes, con la particularidad de que la editorial y la imprenta, que dependen de Biblioteca, poseen sus respectivas instalaciones dentro de la misma Biblioteca.

El depósito donde se almacena la colección está casi completa. Esto puede llegar a constituir un problema en poco tiempo, si se continúan con las inversiones importantes en adquisición de libros. La mayor parte del mobiliario ha sido renovado recientemente, con muebles modernos y de buena calidad.


Atte.


Dr. Daniel R. Miranda 
Rector UMaza

viernes, 10 de noviembre de 2017

Día Mundial de la Diabetes

Estimada comunidad universitaria:

El día Mundial de la Diabetes se creó en 1991 como medio para aumentar la conciencia global sobre la Diabetes.

Fue instaurado por la Federación Internacional de Diabetes (FID) y la Organización Mundial de la Salud el 14.11.1991, como respuesta al alarmante aumento de los casos de diabetes en el mundo. En 2007, Naciones Unidas celebró por primera vez este día tras la aprobación de la Resolución correspondiente, lo que convirtió al ya existente Día Mundial de la Diabetes en un día oficial de la salud de la ONU.

Se escogió esta fecha dado que es el aniversario de Frederick Banting quien junto con Charles Best, concibió la idea que les conduciría al descubrimiento de la insulina, en octubre de 1921.

Hay un tema especial para cada año, en 2007 se tomó la decisión de extender por más tiempo los temas de la campaña.

En 2017 la temática es: “Las mujeres y la diabetes, con el slogan: Nuestro derecho a un futuro sano”

En la actualidad hay más de 200 millones de mujeres viviendo con diabetes, y se calcula que este total aumentará hasta los 313 millones para 2040. Los roles de género y las dinámicas de poder influyen sobre la vulnerabilidad ante la diabetes, afectan el acceso a los servicios sanitarios y las conductas de búsqueda de atención sanitaria de las mujeres e intensifican los efectos de la diabetes sobre las mujeres.

La diabetes es la novena causa principal de muerte entre mujeres en todo el mundo, causando 2.1 millones de muertes cada año. Como resultado de las condiciones socioeconómicas, las niñas y mujeres con diabetes sufren barreras que dificultan el acceso a la prevención, detección precoz, diagnóstico, tratamiento y atención de la diabetes, particularmente en países en vías de desarrollo.

Las desigualdades socioeconómicas exponen a las mujeres a los principales factores de riesgo de la diabetes, los cuales incluyen una dieta y nutrición pobres, la inactividad física, el consumo de tabaco y el exceso de ingesta de alcohol.

Dos de cada cinco mujeres con diabetes se encuentran en edad reproductiva, más de 60 millones de mujeres en todo el mundo. Las mujeres con diabetes tienen dificultades para concebir y pueden tener malos resultados en sus embarazos. Sin planificación preconcepcional, la diabetes tipo 1 y tipo 2 pueden resultar en un riesgo significativamente más alto de mortalidad y morbilidad, tanto materno como infantil.

Aproximadamente uno de cada siete nacimientos se ven afectados por la diabetes gestacional ( DMG ), una amenaza grave e ignorada para la salud materno infantil.

Muchas mujeres con DMG sufren graves complicaciones relacionadas con el embarazo, incluyendo hipertensión arterial, recién nacidos con alto peso y partos generalmente complicados. Un número importante de mujeres con DMG también desarrollan diabetes tipo 2, resultando en complicaciones y costos sanitarios adicionales y elevados

La estigmatización y discriminación que afrontan las personas con diabetes son particularmente pronunciadas en niñas y adolescentes en niñas y mujeres, las cuales arrastran una doble carga de discriminación, debido a su estado de salud y las desigualdades perpetradas en sociedades dominadas por hombres. Estas desigualdades pueden disuadir a niñas y mujeres a buscar un diagnóstico y tratamiento, evitando que logren los resultados sanitarios positivos.

Por lo tanto la campaña del Día Mundial de la Diabetes 2017 promueve la importancia del acceso equitativo para todas las mujeres con diabetes o en riesgo de padecerla, siendo fundamental la educación e información sobre autocontrol para alcanzar resultados óptimos de la diabetes y fortalecer su capacidad de prevención de la diabetes tipo 2.

La Federación Internacional de la Diabetes cumple de esta forma con la promoción de la salud y la prevención de la diabetes dentro de la estrategia de Atención Primaria de la Salud.

Cordial saludo.


Dr. Daniel R. Miranda 
Rector UMaza



2da evaluación institucional externa - CONEAU 34

Estimada comunidad universitaria:

En relación a Educación a Distancia, los pares evaluadores expresaron:

“En cuanto a la plataforma utilizada es la versión Moodle 2.6 y en un poco tiempo se migrarán todos los cursos y usuarios a un nuevo servidor y se adoptará la versión 3.4

A pesar de la insistencia del Comité de Pares Evaluadores no fue posible un acceso amplio al entorno virtual que permitiera una visión del conjunto de la implementación del modelo pedagógico de EAD.

Se considera conveniente y fundamental para el mejor funcionamiento del sistema de EAD formalizar un marco normativo donde se contemple desde las normas que lo regulan hasta el modelo pedagógico que lo sustenta.

En las entrevistas realizadas con autoridades y equipo de EAD se observó el interés y el compromiso por mejorar el área. Las autoridades actuales llevan muy poco tiempo.

La Coordinación del Ciclo Complementación Curricular de la Licenciatura de Educación Física, está a cargo del área de EAD directamente. Actualmente funciona sin una coordinación disciplinaria específica, lo cual es una debilidad.

En cuanto a la posibilidad de entrevistas a profesores involucrados con la modalidad no se tuvo la respuesta adecuada de las autoridades de EAD y tampoco fue posible realizar una entrevista estructurada a través del entorno virtual, como solicitó el Comité de Pares. Solo se pudo concretar una entrevista grupal con algunos docentes que tenían a cargo una solo asignatura virtual en carreras presenciales, en la cual también participó la coordinación académica.

A pesar de la recomendación efectuada en el 1er. Informe de Evaluación Externa CONEAU, respecto de promover y realizar proyectos de investigación en red, y si bien el área de EAD se manifiesta de acuerdo con esto, aún no se han concretado estos avances muy importantes.

En la actualidad cuando los alumnos se inscriben a carreras o cursos presenciales de la UMaza se les da un usuario y contraseña, pero estos no pueden considerarse alumnos a distancia. Se realizó una entrevista con un exalumno del Ciclo de Profesorado (carrera presencial con asignaturas virtuales) que manifestó gran satisfacción por la formación recibida.

Según lo analizado en las entrevistas sobre la normativa del área, no cuenta con un reglamento para alumnos a distancia y con un Manual de Procedimientos del Sistema de Educacion a Distancia.

Atte.



Dr. Daniel R. Miranda 
Rector UMaza



martes, 7 de noviembre de 2017

2da evaluación institucional externa CONEAU - 33



1ra Universidad Promotora de la Salud de la región | Universidad Sustentable camino a ser Universidad Verde.



Estimada comunidad universitaria:

Continuamos analizando lo expresado por CPE en relación a EAD:

“ En cuanto a los servicios de apoyo que brinda el área de EAD a las unidades académicas, se observan dos modalidades de aula virtual implementadas como apoyo a carreras presenciales: Complementos y Cátedras virtuales. Las cátedras virtuales, dependientes del Vicerrectorado Académico, son totalmente a distancia, son transversales y compartidas por varias carreras de diferentes Unidades Académicas.

Los complementos virtuales sirven de apoyo a las clases de las carreras presenciales. Es una posibilidad metodológica que se resuelve a solicitud del docente siempre que la gestión de la facultad lo considere adecuado. Según haya sido la actividad desplegada por el docente en el espacio virtual, la dirección de EAD adjudica mayor cantidad de horas de dictado. En la actualidad se observa un crecimiento de esta modalidad en todas las carreras.

La capacitación de los profesores la lleva a cabo el equipo de EAD, pero, en algunos casos, la Asesoría Educativa Universitaria también ha participado. Se observa que los módulos no se actualizan sistemáticamente y las reuniones con los docentes solo se realizan a solicitud de estos y, según la cuestión planteada, se hace con el área pedagógica o técnica. No hay vinculación ni actividades con otras áreas internas, como el Centro de Cómputos o el área de Tecnologías de la Información. Tampoco hay relaciones hacia el sistema fuera de la Universidad.

En el 2013 se consideró conveniente que el área fuera certificada con normas ISO de calidad, pero surge del informa que aún no se ha concretado.

El modelo pedagógico de la modalidad a distancia y la organización de las aulas virtuales no es homogéneo pero conservan una estructura modular y calendarizada por semanas.

Entre los recursos disponibles se encuentran: guías de estudio, temas, lecturas y, en algunos casos, libros en PDF como lecturas complementarias generalmente obtenidas de Internet.

La principal interacción en el campus se da a través del Foro de Intercambio. Otrás cátedras tienen Foros de debate que no son parte de las actividades elevadas. A través de estos foros, se observa intercambio entre alumnos y docentes. El diseño de los materiales varía según la decisión del profesor a cargo. Los profesores habilitan el curso y suben los materiales cuando consideran pertinente hacerlo; ante algún inconveniente técnico acuden al Soporte Tecnológico y si el problema es académico a la Asesoria Académica de EAD.

Hay servicios de apoyo para las clases presenciales del resto de las facultades ofreciendo los complementos como anexo a la asignatura presencial y las cátedras virtuales como transversales a diferentes carreras.

La administración del Campus y el área de Asesoría Tecnológica están en manos de una solo persona. Si se planifica la expansión de las actividades de EAD será necesario incorporar más personal especialista en el área virtual.

En cuanto al equipamiento tecnológico, el área de Educación a Distancia cuenta con un equipo acorde a su oferta académica y está en pleno proceso de crecimiento. Se ha invertido en un equipo propio y un servidor virtual IBM, concentrando en un solo aparato junto con el área de Tecnologías de la Información”.


Cordial saludo.


Dr. Daniel R. Miranda 
Rector UMaza

jueves, 2 de noviembre de 2017

2da evaluación institucional externa - CONEAU 32




1ra Universidad Promotora de la Salud de la región | Universidad Sustentable camino a ser Universidad Verde.


Estimada comunidad universitaria:

El comité de pares evaluadores en relación a Educación a Distancia en Universidad Juan Agustín Maza dijo:

“El grado de inserción local y regional que tiene la EAD es relativo, dado que la Universidad tiene extensiones aúlicas, pero sus actividades no son extensivas a la modalidad virtual.

Las actividades virtuales de la Universidad se refieren a: carreras de grado, curso de nivelación universitaria, cursos de capacitación, complementos y cátedras virtuales dependientes del Vicerrectorado Académico; esta última actividad con desarrollo intenso en el campus.

La gestión académica de la modalidad a distancia tiene un relanzamiento en el año 2012, se acomodó la estructura organizacional del sector, determinando sus funciones operativas y se incorporaron al plan estratégico aspectos concernientes a Educación a Distancia. El principal objetivo del área es ser una unidad de servicio para toda la Universidad (Plan de gestión 2013 – 2016).

Durante las entrevistas, las autoridades y profesores describieron a la Dirección de Educación a Distancia como unidad de servicio pedagógico a las Unidades Académicas; como ejemplo en el encuentro con los profesores manifestaron que dictaban Tecnicaturas que si bien eran presenciales tenían 2 horas semanales virtuales y otras dos presenciales.

En el año 2015 se dio al área una nueva organización:

  • Dirección de EAD cuyo propósito es la gestión del área
  • Asesoría académica como soporte para los profesores
  • Asesoría tecnológica que se ocupa de la administración del campus, atención de los alumnos y requerimientos de los profesores.

Estas funciones son llevadas a cabo por 3 personas que componen el actual equipo de EAD.

La gestión académica – administrativa del alumno está a cargo de la Unidad Académica correspondiente.

En la actualidad la UMaza cuenta con la siguiente oferta académica en la modalidad a distancia:

  1. Licenciatura en Educación Física Ciclo de Complementación Curricular ( RM 1835/10), en la actualidad cuenta con un total de 57 estudiantes. Durante dos años esta carrera estuvo cerrada por falta de interesados.
  2. Tecnicatura Universitaria en Administración de Consorcios, Barrios Cerrados, Countries, Propiedades y Jardines de Paz ( RM 2040/11) que tuvo solo 1 cohorte y luego no se pudo abrir.

Se verifican varias irregularidades respecto a cómo se presenta y cómo se realiza la oferta de carreras a distancia. En la página institucional figuran carreras que aún no han concluido sus trámites ante el Ministerio y, por lo tanto, no están aprobadas, y también otras que se encuentran en proceso de diseño y elaboración:

  • Ciclo de complementación curricular de Enfermería: está presentado ante el ministerio, en proceso de rectificación curricular y programación.
  • Ciclo de Licenciatura de Anatomía Patológica, en proceso de elaboración.
Además, otras 2 carreras que figuran en el informe de autoevaluación como oferta vigente a distancia cuando su aprobación ministerial se refiere solo a la modalidad presencial:
  • Ciclo de Matemática
  • Ciclo de Profesorado para Profesionales.

Esta última carrera figura también en la página institucional como oferta académica en la modalidad a distancia y de hecho se dicta.”

Cordial saludo.



Dr. Daniel R. Miranda 
Rector UMaza

viernes, 27 de octubre de 2017

2da evaluación institucional externa - CONEAU 31

Estimado claustro universitario:

“La Universidad Maza en relación a integración e interconexión pertenece a la Red Andina de Universidades (RADU) que abarca universidades privadas de la región: Universidad de Mendoza, Universidad del Aconcagua, Universidad Católica de Cuyo (sedes San Juan, San Luis y Mza), Instituto Universitario de Ciencias de la Salud – Fundación Barceló.

Entre los objetivos de la RADU se encuentra el intercambio y cooperación científico tecnológica y el concurso conjunto en la formación de recursos humanos. En este sentido se destaca la Especialización conjunta en Gestión de la Educación Superior, acreditada por CONEAU mediante resolución 841/13. A la fecha se han dictado 4 cohortes. La Red también conformó la Red Andina de Bibliotecas, cuyo objetivo es la cooperación e intercambio y acceso a colecciones y publicaciones científicas. La RADU, además, representa un espacio de articulación de las universidades privadas de Cuyo para otras actividades (Jornadas del Bicentenario, encuentro de investigadores, etc)

El Consorcio de Universidades Study in Mendoza conforma un espacio para promover la oferta de Educación Superior en Cuyo. Está integrada por la Universidad Nacional de Cuyo, la Facultad Regional Mendoza de la UTN, la Universidad de Mendoza, Universidad del Aconcagua, Universidad Champagnat, la Universidad de Congreso y UMaza. El objetivo principal, además de promover la oferta educativa, es la asociación con el gobierno y el sector productivo para promover visiones comerciales en ferias nacionales e internacionales. Tiene también un programa conjunto denominado Diplomado en Malbec.

Dentro de las actividades de la UMaza en relación con la comunidad, pero también hacia la propia comunidad universitaria, se destacan los programas de Universidad Saludable. Esta acción posee varios programas tendientes a promover actitudes y comportamientos adecuados en torno a la salud. (Campaña antitabaco, alimentación saludable, pausa saludable, observatorio de salud, etc)

La UMaza posee además el programa de Responsabilidad Social Universitaria y el Voluntariado, donde participan todas las facultades y se gestiona a través del Vicerrectorado de Extensión Universitaria.

El Programa de Terminalidad Educativa tiene como fin permitir la finalización de los estudios secundarios tanto a personal de la UMaza como de familiares y vecinos de la comunidad universitaria.

Otro proyecto de inclusión social gestionado por la Universidad se refiere al Centro de Oficios Universitarios, cuyo objetivo es identificar la demanda de capacitación específica (por ej: operarios especializados de vid, operarios de bodega) con su correspondiente formación direccionado al sector empresarial y a otros sectores sociales, con quienes se establecen convenios específicos para ello.

Para desarrollar las actividades enumeradas la UMaza ha establecido una gran cantidad de convenios y una favorable interacción con el medio. Esto se desprende no solo de los convenios informados sino por la entrevista realizada a los representantes de la comunidad”.


Dr. Daniel R. Miranda 
Rector UMaza

1ra Universidad Promotora de la Salud de la región.

Universidad Sustentable camino a ser Universidad Verde.

2da. evaluación institucional externa - CONEAU 30

Estimado claustro universitario:


El CPE se expidió en relación a Integración e Interconexión:

“La UMaza está en condiciones de desarrollar proyectos conjuntos, que reúnan a todas las Facultades, dado que la gestión de la docencia, la extensión y la investigación se articula fundamentalmente y de manera periódica  a partir de Vicerrectorado Académico y de Extensión Universitaria.
Desde el año 2010, en su política de Internacionalización, territorialización y vinculación con la comunidad, la Universidad ha desarrollado diversas acciones de cooperación:

  • Vinculación institucional en el aspecto académico y científico: autoevaluación institucional con CONEAU, acreditación y evaluación de carreras de grado y posgrado, relaciones con el MINCyT en la evaluación de la actividad de investigación, convenios CONICET.
  • Integración regional, a partir de la cooperación con los municipios para la coordinación de las sedes (territorialización).
  • Integración regional interuniversitaria, a través de su participación en el consorcio de universidades de la ciudad de Mendoza en la red Study in Mendoza y en la Red Andina de Universidades (RADU).
  • Interacción internacional a través de vinculación con universidades extranjeras de diversos países.
  • Relación de UMaza con la comunidad a través de programas de extensión concretos dentro y fuera de la Universidad.
  • Programa de Universidad Saludable.
  • Acciones a través del programa Responsabilidad Social Universitaria.
  • Acciones de Voluntariado e inclusión social.
  • Programa de Terminalidad Educativa.
  • Centro Universitario para Capacitación y Formación de Oficios (COU)

En el Vicerrectorado de Extensión se coordina y se gestionan los convenios de interacción interinstitucional. Los convenios particulares de las facultades se realizan a través del Consejo de responsables de vinculación, mientras que a través del área de Relaciones Internacionales se gestionan la interacción con universidades extranjeras.

La UMaza posee numerosos convenios internacionales (53) con múltiples países. Sin embargo, al respecto se observa un incipiente desarrollo del intercambio estudiantil y de docentes”.

Cordial saludo.



Dr. Daniel R. Miranda 

Rector UMaza

martes, 24 de octubre de 2017

2da. evaluación institucional externa - CONEAU 29

Estimado claustro universitario:

El CPE informa en relación a Transferencia de Tecnología, Unidad de Vinculación y servicios tecnológicos:

“La transferencia de tecnología y servicios, si bien está presente en la actualidad, no parece articulada adecuadamente o su presentación fue confusa.

Por un lado, si informa que está evolucionando hacia la concentración en una Unidad de Vinculación Tecnológica      (UVT) que gestionaría estas actividades desde el área de Extensión, sin embargo el Laboratorio de Servicios a Terceros depende del Vicerrectorado Académico. En la presentación de la UVT se indica que desde 2010 se la reforzó institucionalmente nombrando un Secretario de Vinculación Tecnológica, que no figura en ningún organigrama presentado, mientras que en la entrevista el responsable se presentó como Director de la UVT dependiente del Vicerrectorado de Extensión y de Investigación. No obstante, de acuerdo a lo expresado en la entrevista, fue necesario integrar la UVT con la Fundación UMaza, a los efectos de canalizar los ingresos por servicios, por indicación de a AFIP según se informa.

El Laboratorio de Servicios a 3ros “Dra. Ana María Paganotto” especializado en el área farmacéutica, informa una serie de servicios especializados realizados que no compiten con las actividades profesionales de los graduados.

Dentro del aspecto de transferencia desde la UVT, la UMaza ha crecido notablemente. Nación en 2008 y obtuvo financiamiento del MINCyt. Si se compara la información sobre la actividad del 2014 con el informe del 2016, brindado por el Director de UVT, se observa una articulación más eficiente con el sector productivo y con el área de Ciencia y Técnica. Actualmente se informan cuatro proyectos FONTAR aprobados, por un monto total global de más de $3.000.000, siete proyectos en evaluación y varios formulados.

Por otro lado la exitosa actividad de la UVT se ve reflejada en un número importante de Instituciones de orden estatal y privado vinculadas directamente a la UVT para una colaboración permanente, existen 135 convenios con empresas privadas, cursos y conferencias dictados y planificados, consultorías de base tecnológica realizadas, entre otras actividades. Se destaca el incremento de facturación por servicios a través de la UVT y debe mencionarse que la institución ve una perspectiva favorable que podría multiplicar varias veces lo logrado en 2015.

En suma, la Unidad de Vinculación Tecnológica ha logrado un gran crecimiento pero aún necesita precisar su dependencia y articulación interna. La UVT aparece como capaz de captar fondos nacionales concursables.”


Cordialmente.


Dr. Daniel R. Miranda 
Rector UMaza


jueves, 19 de octubre de 2017

2da evaluación institucional externa - CONEAU 28

Estimada comunidad universitaria:

El Comité de Pares Evaluadores se expidió en relación a Extensión y Producción de Tecnología y Transferencia:

“La UMaza posee una serie de normativas aprobadas que se utilizan internamente para la promoción de la actividad Extensión. Los acuerdos básicos generales se alcanzan a través del Comité de Coordinadores de Actividades de Extensión de las Facultades.

El pilar de la normativa es la Convocatoria a Proyectos de Extensión. La UMaza define como            “proyecto de extensión”: al conjunto de acciones planificadas destinadas a producir y desarrollar programas de vinculación con el medio en torno a conocimientos científicos, tecnológicos, humanísticos y culturales; de educación permanente, actividades de servicios hacia el interior de la UMaza y hacia la comunidad.

En la convocatoria se presentan las propuestas de actividades con los equipos correspondientes. Estas acciones pueden ser de gran variedad, desde actividades de divulgación, capacitación o actualización, transferencia y vinculación, responsabilidad social universitaria, jornadas y congresos y, en general cualquier acción que implique generar una instancia de relación con algún sector del medio, más allá de las que están comprendidas en la formación y en la investigación. Si bien, la normativa actual que reglamenta la gestión en Extensión está muy bien establecida , sería conveniente que la Universidad realizara una tipificación de las actividades de Extensión para facilitar su análisis y evaluación.

El número de actividades informadas para 2014 es considerable y asciende a 1553 en total para todas las Unidades Académicas, con una particular para el caso de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Ambientales, porque incluye la atención de 900 pacientes y cada uno de ellos está contado como una actividad. Si se estiman todos los eventos o actividades declaradas por unidad académica arroja entre 3 a 4 actividades por semana y facultad.

La cantidad de docentes que participan en actividades de extensión es considerable. La Universidad no informa asignación de horas de dedicación para actividades de extensión ni becas para estudiantes que participen en estas actividades. Tampoco informa Presupuesto o Fondos Internos direccionados a financiar las propuestas de esta función. Sí, se indican en cambio, los fondos externos que se han captado durante el período 2012 – 2014. Para el bienio 2012 – 2013 los fondos captados son aproximadamente de $77.000.- por año. Es notable el crecimiento que se dio para 2014 ya que ese año se superaron los $600.000.



Cordialmente.


Dr. Daniel R. Miranda 
Rector UMaza


martes, 17 de octubre de 2017

2da evaluación institucional externa CONEAU 27


Estimada comunidad universitaria:

El Comité de Pares Evaluadores se expidió en relación a Extensión y Producción de Tecnología y Transferencia:

“La Universidad Juan Agustín Maza tiene muy bien internalizada la importancia de las actividades de Extensión con una larga tradición interna y gran receptividad en el medio. La Universidad define a la actividad de Extensión como una función sustantiva de la Universidad que incluye no solo los conceptos clásicos en su vinculación con el medio social, sino que es más abarcadora. Las actividades se direccionan no solo al medio externo, sino como actividades extracurriculares hacia dentro de la Universidad.

A partir de la modificación del actual Estatuto de la UMaza en 2006 se creó el Vicerrectorado de Extensión Universitaria. Este organismo es el encargado de la interacción entre la Universidad y la comunidad, tendiente a su vinculación integral, y la inserción de la UMaza en el medio.

Entre las actividades de gestión conferidas al área del Vicerrectorado de Extensión Universitaria definidas en el actual estatuto se incluyen: programar actividades las actividades de extensión, las relaciones institucionales y de extensión cultural, intervenir en la redacción de convenios con instituciones y empresas, organizar actos protocolares, realizar difusión de las actividades de UMaza que incluyen la publicidad de la oferta educativa, programar y supervisar las actividades de investigación, organizar las actividades de la oficina de Bienestar Estudiantil, elaborar el plan anual de becas de ayudas estudiantiles, elaborar y redactar la Memoria Anual. Además el Vicerrector de Extensión debe oficiar de Secretario de Actas en la Asamblea de Asociados.

Para llevar a cabo estas tareas cuenta con 5 direcciones:

  1. Dirección de Ciencia y Técnica (gestión de Investigación y coordinación del Comité de Investigación)
  2. Dirección de Extensión y Vinculación (gestión de Extensión y coordinación del Comité de Extensión) 
  3.  Dirección de Comunicación Institucional (Prensa, Diseño, Informes, Conmutador, Community Manager)
  4. Dirección de Recursos Humanos (Bienestar Docentes y No Docentes)
  5.  Dirección de Relaciones Internacionales.

Además, dentro del Vicerrectorado de Extensión Universitaria existen áreas de gestión de menor rango: Bienestar Estudiantil, Recreación y Deportes. También figura en el organigrama una Secretaría Técnica con responsabilidad en el Voluntariado y Responsabilidad Social Universitaria”


Dr. Daniel R. Miranda 
Rector UMaza